• A minha ética e a ética do grupo (trabalho opcional extraclasse)

• Envolver os alunos com a aula “A Minha Ética e a Ética do Grupo” por meio da realização de entrevistas com adultos, o que lhes permitiria conhecer visões sobre o enfrentamento do bullying na juventude.

• Texto da ONU sobre bullying
• Roteiro de Entrevista


Texto O que é bullying (definição extraída de site da ONU)

Um(a) aluno(a) sofre bullying quando é exposto(a), repetidamente e por certo tempo, a comportamentos agressivos que, intencionalmente, causam danos ou incômodos por meio de contato físico, ataques verbais, brigas ou manipulação psicológica. O bullying envolve um desequilíbrio de poder e pode incluir provocações, insultos, uso de apelidos que ofendem, violência física ou exclusão social. Um bully (valentão ou valentona), aquele que comete bullying, pode ser uma pessoa ou um grupo.

O bullying pode ser direto, como, por exemplo, uma criança que chantageia outra pedindo dinheiro ou objetos, ou indireto, como, por exemplo, um grupo de estudantes que espalha rumores sobre outro. O bullying cibernético é o assédio realizado por e-mails, telefones celulares, mensagens de texto ou sites difamatórios na internet.

As crianças podem ser mais vulneráveis ao bullying se possuírem alguma deficiência, se expressarem uma preferência sexual de forma diferente dos padrões culturalmente aceitos, se vêm de uma minoria étnica ou grupo cultural, ou ainda se têm certo histórico socioeconômico.

Tanto para o bully quanto para o estudante que é vítima de bullying, o ciclo de violência e intimidação resulta em grandes dificuldades interpessoais e em baixo aproveitamento escolar. Os alunos que sofrem bullying estão mais propensos que seus colegas a se sentirem deprimidos, solitários, ansiosos e com baixa autoestima. Frequentemente, os bullies agem de forma agressiva devido a frustrações, humilhações, raiva ou em reação a alguma situação de ridicularização social.

Roteiro de Entrevista

Entre amigos, familiares, funcionários da escola e outros conhecidos, os alunos deverão buscar algum adulto que possa compartilhar uma história em que:

• O entrevistado conhece um caso em que sofreu ou praticou bullying.

• O entrevistado ou alguém que ele conhece desafiou uma(s) pessoa(s) ou um grupo que praticava bullying na escola ou na juventude.

• O entrevistado ou alguém que ele conhece gostaria de ter desafiado uma(s) pessoa(s) que praticava bullying na escola ou na juventude.


O aluno deverá perguntar detalhes sobre a história, como:

• Por que você acredita que o bullying ocorria?

• O bullying era expressão de algum preconceito, como racismo, sexismo, homofobia, preconceito contra pessoas com deficiência etc.?

• Como ele se sentia naquele período?

• Como superou o bullying?

• Como ele agiria se a situação voltasse a ocorrer na vida adulta?

• O que ele acha sobre a ética das pessoas envolvidas na história?

Recursos a serem sugeridos aos alunos que quiserem se aprofundar no assunto:

Matéria da Nova Escola sobre Bullying

Bibliografia e Recursos adicionais:
https://novaescola.org.br/conteudo/339/tudo-sobre-bullying

Outros recursos sobre bullying e discriminação por gênero e raça são recomendados na seção de links para aprofundamento.

Na aula anterior, distribua uma cópia do texto da ONU sobre bullying e convide os alunos a fazer uma entrevista.

Explique ou leia em voz alta o Roteiro de Entrevista. Pergunte se alguém tem dúvidas sobre o trabalho.

Idealmente, peça para que os alunos registrem a história por escrito, adicionando seus comentários pessoais sobre as crenças e atitudes éticas do entrevistado.